HISTORIA DE UNA SEMILLA

Oculta en el corazón de una pequeña semilla... ¡cómo nos gusta esta poesía! Ha sido todo un éxito nada más leerla. La leímos varias veces, la vivenciamos con el cuerpo todas las veces que lo pidieron, hablamos de los personajes, los separamos y cada uno eligió a quién quería representar (Sol, lluvia o planta) y escribió su nombre. Lo dejamos visible en el aula y nos ponemos manos a la obra. Hicimos unas coronas para los personajes e interpretamos la poesía todos juntos. ¡Fue súper bonito!
¡Saludos!

CINQUILLO

Nos tocó iniciarnos al Cinquillo. Así repasamos anterior y posterior, asociación número-cantidad, orden, atención, espera y estrategia. A ellos les ha encantado. Juegos de siempre que nos ayudan a aprender jugando juntos. 

¡Saludos!

CANDADOS DE SUMAS

La idea de los candados de sumas la había visto por muchos sitios y me encantaba. Necesitaba hacerla como trabajo cooperativo y así surgió. Teníamos la mitad de candados que niños/as. Se organizaron por parejas, repartí las llaves con su llavero donde estaba escrita la suma, resolvieron la suma con regletas o dedos, apuntaron el resultado en la mesa, lo comprobé y salieron corriendo al patio a buscar su candado. No fue fácil porque había más de un candado con el mismo número. 

¡Lo pasamos genial!

¡Saludos!

LABERINTO DE ARAÑAS

Laberinto de arañas que trabajamos tirando el dado para saber cuántas tenemos que sacar y, ¡las sacamos con pinzas para que no nos piquen!. Con esta actividad trabajamos asociación número-cantidad y la psicomotricidad fina principalmente. Y ellos encantados.
¡Saludos!

#DiferenteComoTú

#DiferenteComoTú. Nos unimos a la celebración del Día Mundial del Síndrome de Down. Todos por una sociedad más inclusiva. Fue emocionante ver a los niños y a las niñas con sus calcetines diferentes, explicándote las razones.

TIENES EN LOS OJOS GIRASOLES

Trabajando valores con la canción de Rozalén, "Girasoles". Nos quedamos con la frase "el Mundo está lleno de mujeres y hombres buenos". Bailamos, cantamos, hablamos sobre la canción y sobre el vídeo, observamos que hablan en lengua de signos, resaltamos la frase y dibujamos nuestros girasoles para decorar la puerta de la clase y así, cada día, recordaremos que somos estrellas brillantes.
¡Saludos!
https://www.youtube.com/watch?v=0228mfBzZEk

JUGANDO CON LAS SOMBRAS

Hoy nos acompañó un lindo día y aprovechamos para salir al patio a dibujar sombras. Nos dibujamos nosotros, en diferentes posturas, dibujamos las manos, jugamos a hacer animales con la sombra de nuestras manos... ¡Lo pasamos pipa!
¡Saludos!

CARNAVAL, CARNAVAL

Carnaval, una fiesta muy nuestra. Decoramos el cole, hacemos fiestas, preparamos nuestros disfraces, salimos de pasacalles, bailamos al ritmo de la batucada... y también tenemos una actividad muy especial. Estamos terminando de elaborar nuestros antifaces para hacer un intercambio con los niños y las niñas de primero. La semana que viene, tendremos un acto simbólico en el que hablaremos del Carnaval y nos intercambiaremos los antifaces con los grupos de primero. De esta forma vamos haciendo un acercamiento de los niños/as de cinco a la etapa que se aproxima. ¡Están súper motivados!
¡Saludos!

SuperLola

En el cole hemos estado trabajando el cuento de SuperLola y los súper poderes que tenemos todos. Y hemos decidido convertirnos en la mejor versión de nosotros mismos. Así que, con esfuerzo, inteligencia y valentía, hemos elaborado nuestras capas de súper héroes y súper heroínas. Cada uno con su inicial. En la imagen, la capa que usamos para contar el cuento de SuperLola y la capa de SuperCristina.  

Como SuperLola, nosotros también queremos un mundo en el que los niños y las niñas se sientan libres para ser lo que quieran. ¡Queremos un mundo mejor! 

¡Saludos!
https://www.youtube.com/watch?v=LVAfqiVM9qw

DESTREZA DE PENSAMIENTO

Dentro del Aprendizaje Basado en el Pensamiento, hemos trabajado rutinas y destrezas de pensamiento. La destreza de pensamiento en la que hemos estado trabajando lo que va de curso es "Las partes y el todo". Es increíble la cantidad de cosas que pueden salir de esta rutina. En este caso la hicimos sobre las partes de la boca: dientes, lengua y labios. Analizamos parte por parte y luego decidimos quitarle los dientes y pensar en qué pasaría si nos faltaran. Hablamos de su función y concluimos.
Las rutinas de pensamiento se están convirtiendo en un recurso muy valioso en nuestra aula.
¡Saludos!